家長(cháng)的情緒在很大程度上影響著(zhù)兒童自閉癥康復，然而很多星孩的家長(cháng)并不了解這一點(diǎn)，總是把治療孩子的希望寄托在醫生和康復機構上，殊不知父母才是自閉癥治療的醫生。

自閉癥ABA訓練的主要目的在于幫助孩子提高社會(huì )交往的能力，達成這一目標的前提是激發(fā)孩子的交往欲望，讓他們愿意交往。我們產(chǎn)生內在欲望，源于追求交往中的快樂(lè )體驗。正常人是這樣，自閉癥兒重也是這樣。而家長(cháng)的情緒直接影響著(zhù)這種愉悅的交往體驗。請大家思考一下，是不是在和自閉癥兒童的接觸中，存在以下這些錯誤情緒呢？

1、抱怨多于贊美

人人都說(shuō)孩子是自己的好。唐山自閉癥孤獨癥培訓但大多數星孩的家長(cháng)卻難以體會(huì )到這一點(diǎn)。很多家長(cháng)說(shuō)起自己的孩子不愿學(xué)習或是怎么教都學(xué)不會(huì )時(shí)，常抱怨個(gè)不停。當教學(xué)受阻的時(shí)候，總是怨孩子這不行、那不行。的確，特殊兒童的父母勢必忍受更多恨鐵不成鋼的辛酸，甚至因此而無(wú)奈或絕望。但要是帶著(zhù)這樣的負能量給孩子上課，怎么能讓孩子開(kāi)心地學(xué)習呢?

2、挫折感溢于言表

當自閉癥兒童不配合、學(xué)不會(huì )，或是出現不良行為時(shí)，家長(cháng)會(huì )產(chǎn)生非常強烈的挫折感。有人自責，有人自怨，有人感到無(wú)能和無(wú)親，并不由自主地流露出來(lái)。盡管流露的形式各不相同，但后果都很?chē)乐兀汉⒆犹幱谝环N很不愉快的氣氛中。

3、表露出明顯的失望

不少家長(cháng)缺乏對孩子能力的科學(xué)認識，總憑感覺(jué)認為孩子“應該＂會(huì )這個(gè)或那個(gè)。如果孩子達不到家長(cháng)認為他們應該達到的水平，家長(cháng)就會(huì )流露出深深的失望，讓孩子在學(xué)習中長(cháng)時(shí)間被一種沮喪的氣氛所籠罩。換位思考，如果我們每天面對著(zhù)一副失望的表情，又怎么愉快得起來(lái)呢?

4、喜怒哀樂(lè )情緒波動(dòng)過(guò)大

有些家長(cháng)情緒起伏過(guò)大，自閉癥兒童表現好的時(shí)候就喜形于色；孩子的表現不如意的時(shí)候，就晴轉多云。這種明顯的情緒變化波動(dòng)，會(huì )讓孩子不知所措，出現焦慮，嚴重影響兒童自閉癥康復訓練乃至良好性格的形成。

家長(cháng)的種種負面情緒，不但會(huì )讓孩子在學(xué)習上屢屢受挫，對學(xué)習情景產(chǎn)生畏縮進(jìn)而抵制；還會(huì )加劇他在人際交往上的退縮，讓他們更加自我封閉，甚至導致二次障礙，心理、情緒及問(wèn)題行為障礙。

因此，為了兒童自閉癥康復達到效果，請廣大家長(cháng)們駕馭好自己的情緒吧。遠離錯誤情緒和負能量，用耐心、信心，堅持幫助他們恢復健康。