在面臨突然的計劃變更時(shí)，有自閉癥傾向的孩子會(huì )體驗到一種莫名的慌。就像大人突然置身于完全陌生的環(huán)境時(shí)一樣，新環(huán)境中沒(méi)有任何經(jīng)驗可以借簽，讓人茫然無(wú)措。

那么，家長(cháng)該如何解讀自閉癥兒童的恐慌呢?

一、就像突然拋棄在火星

想象一下，如果你一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現自己被拋棄在火星上，并且要在那獨自生活下去，你此刻的感覺(jué)是怎樣?接下來(lái)的每一天要怎樣度過(guò)?想必一定會(huì )茫然不安吧。萬(wàn)一你面前突然出現幾個(gè)奇形怪狀的外星人，嘰里咕嚕地跟你說(shuō)了好些聽(tīng)不懂的話(huà)......還能保持冷靜嗎?這種恐懼不安的心情，也就是自閉癥孩子面對突然變更時(shí)的感受。

接下來(lái)的幾天的同一時(shí)間，你的面前要是都出現同一個(gè)外星人，你慢慢地就可能覺(jué)得無(wú)所謂了。但要是隔三差五的在不同時(shí)間，面孔身形不一的火星人突如其來(lái)地出現在你面前，還拿出來(lái)一堆稀奇古怪的東西，那想必你怎么都不會(huì )安心吧。對自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，陌生人的突然出現、計劃的突然變更等，都會(huì )帶來(lái)類(lèi)似的恐慌。

二、信任與安心緊密相連

唐山自閉癥孤獨癥培訓，也會(huì )同他人有交流和互動(dòng)。被確診出自閉癥的兒童在最初2-3年里可能幾乎沒(méi)有與父母的目光對視。但經(jīng)過(guò)4年左右的時(shí)間，他逐漸就會(huì )有目光接觸了，遇到需要解決的事，他也會(huì )抱住媽媽求助，也就是說(shuō)，母親是他最信任的人。但父親回來(lái)后，孩子可能還會(huì )躲到母親身后。這不是因為他討厭父親，而是因為父親對他而言，還只是個(gè)比較陌生的火星人而已。

有些患兒還會(huì )出現一種情況：他喜歡和信任穿著(zhù)黃色上衣的A老師，但他要在街上遇到著(zhù)紅色連衣裙的A老師，就覺(jué)得她不是A老師了。這就好比孩子在火星(幼兒園)上，穿著(zhù)這種制服(黃色上衣)的火星人是親切可信的火星人，但同一個(gè)火星人出現在月球上穿著(zhù)打扮不同時(shí)，感覺(jué)就不是同一個(gè)火星了。

三、一點(diǎn)一滴的積累記憶

自閉癥兒童會(huì )像人們收藏視頻和唱片，一樣把信息收集和儲存到大腦里。他們的收集積累過(guò)程有一個(gè)明顯特征，就是分別將每條信息獨立保存。比如，在被問(wèn)到“你喜歡小狗嗎?”的時(shí)候，普通人會(huì )把“狗”作為一種動(dòng)物的總稱(chēng)來(lái)回答，而自閉癥患者則會(huì )回答“3歲時(shí)家里養的白狗......5歲時(shí)鄰居家的那只黃狗......10歲時(shí)路上遇到的那只黑狗......＂，他們會(huì )從記憶中調取一個(gè)個(gè)獨立的片段來(lái)回答。對他們來(lái)說(shuō)，“狗＂沒(méi)有概括性的意義，而是白狗、黃狗、黑狗這三個(gè)視頻，他們無(wú)法將這三段視頻合成為一部完整的“狗”。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們在經(jīng)歷足夠豐富之后，積累的信息(視頻)也會(huì )越來(lái)越多。他們會(huì )逐漸學(xué)會(huì )使用這個(gè)豐富的信息庫。因此，幫助自閉癥兒童積累簡(jiǎn)單易懂的經(jīng)驗十分有益。