談到自閉癥孩子的學(xué)習教育問(wèn)題，父母和老師總是一言難盡。畢竟自閉癥孩子的學(xué)習特點(diǎn)決定了，他們成功入讀小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的幾率少之又少。

很多人可能就會(huì )想了，這些孩子能接受正常的教育嗎?可以學(xué)習的好嗎?他們是可以的，只不過(guò)與正常孩子相比，會(huì )有一些不同，具體是怎樣的呢?自閉癥患者的學(xué)習有什么特點(diǎn)呢?

一、專(zhuān)注力較差

自閉癥兒童的感觀(guān)異于常人，不易集中注意力，很容易分心。

二、思考方式簡(jiǎn)單

只能明白具體的概念，很難正確解讀抽象的概念或比喻，無(wú)法綜合不同的概念。

三、不恰當地注意細節

1、常常過(guò)于專(zhuān)注事物的次要部分而忽略了主要或重要部分。

2、唐山自閉癥孤獨癥培訓有一些自閉癥孩子的視覺(jué)辨別能力較強，往往觀(guān)察到環(huán)境中的細節，卻忽略了課室中的活動(dòng)

3、聽(tīng)覺(jué)比較敏感，常常集中聽(tīng)一些細微的聲音。

四、不明白生活經(jīng)驗的背后意思

1、他們的主觀(guān)世界是由一個(gè)個(gè)的獨立小節所組成，無(wú)法將不同的事情組合或聯(lián)系起來(lái)、形成有意義的概念，也無(wú)法明白事物背后的成因以及彼此的關(guān)系。

2、很難從生活經(jīng)驗中認識和理解事物的相關(guān)性，造成了認知困難。

五、無(wú)法把已掌握的概念運用到不同情景中

引導者(父母、親友、老師等)需要幫助孩子在事物之間建立聯(lián)系，讓孩子可以將已經(jīng)掌握的概念運用到不同情景中去。

六、很難有組織及有次序地完成工作

難以在同一時(shí)間內分析多個(gè)資料，無(wú)法有步驟地作出行動(dòng)。

自閉癥孩子的學(xué)習特點(diǎn)，決定了他們的父母和老師必須付出十倍、百倍甚至更多的心力，才能教會(huì )他們普通孩子很容易就掌握的內容。但不積跬步，無(wú)以至千里，自閉癥孩子通過(guò)自己學(xué)習的點(diǎn)滴積累，以及家人和社會(huì )的充分包容和鼓勵，還是可以學(xué)會(huì )很多知識和技能的。