1如何才能使這個(gè)孩子和別人都能很好地交談？

一是要多帶孩子到人多一點(diǎn)的場(chǎng)合去鍛煉，讓孩子接觸人的過(guò)程中逐漸接受鍛煉。從一些簡(jiǎn)單的內容開(kāi)始，讓孩子跟別人說(shuō)，慢慢地過(guò)渡到跟隨他人主動(dòng)說(shuō)。如果您的孩子講得很好，建議每個(gè)人都要從模仿說(shuō)開(kāi)始，從模仿簡(jiǎn)單的詞組開(kāi)始，然后慢慢過(guò)渡到句子。

②“老師，孩子說(shuō)得很好，為什么我一讓他和我說(shuō)話(huà)，他就一句話(huà)不說(shuō)？”

所以父母首先要做的就是保持良好的心情，千萬(wàn)不要對孩子發(fā)脾氣。要從孩子掌握一些簡(jiǎn)單的內容開(kāi)始鍛煉孩子的能力。起初可以選擇一些模仿內容、了解內容或學(xué)習內容，不要一開(kāi)始就盯著(zhù)語(yǔ)言，在這個(gè)過(guò)程中要及時(shí)給予孩子鼓勵。挑選自己(她)非常喜歡的東西，內容上由短到長(cháng)，在孩子具備一定的順從能力后，又逐漸過(guò)渡到語(yǔ)言、從單字到詞匯再到句子。千萬(wàn)不要在孩子不說(shuō)的時(shí)候強迫孩子說(shuō)，如果你要求的語(yǔ)言太長(cháng)，難度太大，會(huì )導致孩子越來(lái)越回避說(shuō)話(huà)。

2語(yǔ)言刺激越多越好？

在唐山自閉癥兒童接受語(yǔ)言刺激時(shí)，會(huì )受到許多如噪音、聲音、人聲、色彩、綜合信息能力等眾多因素的影響，因此，給孩子語(yǔ)言刺激不是越多越好，而應根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)、語(yǔ)言理解能力，適當的語(yǔ)言刺激，關(guān)注孩子是否接受，接受后如何整合、輸出信息。對一些孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度的刺激可能會(huì )導致孩子焦躁不安，更加不愿意與人交流了。

3父母怎樣引導

發(fā)展社交技能時(shí)，結伴一對一很重要，可以另找個(gè)孩子，開(kāi)始可能是固定的伙伴，時(shí)間一長(cháng)也可以有別的小孩介入，但至少要有一個(gè)同伴。而且同齡孩子在一起有共同的話(huà)題，對兒童來(lái)說(shuō)，培養社交、互動(dòng)的技巧應該不要過(guò)多。發(fā)展結構性環(huán)境中的社交能力，可以選擇非常愿意合作的伙伴，適合做孤獨癥兒童的模仿對象，但必須是孤獨癥兒童喜歡的人或同伴，同伴也愿意扮演這樣的角色；許多孤獨癥兒童喜歡玩“追”游戲，玩球也很有幫助。