認知訓練的內容相當廣泛，總體來(lái)看，包括教唐山自閉癥兒童了解自身、認識事物和人、認識數、理解語(yǔ)言，手勢和象征性符號等，不同智力水平的自閉癥孩子有不同的教育適應，差異還是相當大的。

把視覺(jué)刺激和名稱(chēng)聯(lián)系起來(lái)

     比如認識黃藍兩種顏色。出示黃色時(shí)說(shuō):“這是黃的”;出示藍色時(shí)說(shuō):這是藍色的。＂然后，就把這些有色的東西(可以是積木卡片)放在自閉癥兒童的面前，好讓他看見(jiàn)。

指認(即認識相應名稱(chēng)的物品)

     對自閉癥兒童說(shuō):“給我紅的＂。然后說(shuō):“給我藍的?！?/p>

命名(即記憶相應物品的名稱(chēng))

     給唐山自閉癥康復機構兒童看一件黃色的物品，問(wèn)他:這是什么顏色。＂他應該回答黃色。

     這幾個(gè)階段就是看和聽(tīng)、指出和說(shuō)出，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的不同訓練目標，不是在同一教學(xué)時(shí)段完成。但完成上一階段是完成下一階段目標的基礎。

一、排序力訓練

      1、利用材料內容進(jìn)行排序：使用先后之類(lèi)的詞，練習一些簡(jiǎn)單的序列句子，比如“我先洗手，后吃飯”。

      2、數字訓練：利用順背倒背數字的方法進(jìn)行訓練，如家長(cháng)說(shuō)出123等一串數字，要求自閉癥兒童先復述一遍，然后相反的順序說(shuō)321，需要注意語(yǔ)速和循序漸進(jìn)。背誦是鍛煉聽(tīng)知覺(jué)的傳統方法，一遍念一邊背，孩子的排序力、記憶力、理解力都會(huì )有所提高。

      3、故事接龍訓練:可以從短句開(kāi)始練習，家長(cháng)和自閉定兒童可以互動(dòng)。

二、記憶力訓練

      1、語(yǔ)句仿說(shuō):選擇一些自癥兒童感興趣，難度不同的語(yǔ)句，讓其仿說(shuō)，以此來(lái)提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力。

      2、即時(shí)仿說(shuō):自閉癥兒童聽(tīng)完材料后讓他立即復述。

      3、延時(shí)仿說(shuō):指定信息，讓孩子回憶并進(jìn)行準確復述。

三、理解能力訓練

      學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，通過(guò)一些方法來(lái)激發(fā)自閉癥兒童的傾聽(tīng)興趣，比如改變聲音的大小速度等，要求孩子閉上眼晴判斷音量的大小和聲源的遠近，配合畫(huà)畫(huà)和動(dòng)作，對相關(guān)內容配以食物、表情、圖片或是一些動(dòng)作，讓聲音更有意義，方便理解。充實(shí)自閉癥兒童的詞匯，詞匯越多，聽(tīng)覺(jué)理解力也會(huì )提高。

四、辨別力訓練

      通過(guò)分辨聲音的高低大小不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動(dòng)，來(lái)增強自閉癥兒童的聽(tīng)覺(jué)分辨力辨別聲音。要求孩子閉上眼睛，判斷音量大小、音量高低。搜索聲音，把一個(gè)能發(fā)聲的玩具藏起來(lái)，讓自閉癥兒童根據聲音尋找該物體。追蹤聲音，蒙上孩子的眼睛，讓孩子追蹤移動(dòng)的聲源。

五、聽(tīng)說(shuō)結合能力訓練 

      聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是一體的過(guò)程，相互促進(jìn)。聽(tīng)與說(shuō)的結合，需要自閉癥兒童對聽(tīng)到的詞匯進(jìn)行聯(lián)想，推理判斷，然后再表達出來(lái)。聽(tīng)說(shuō)結合能力是聽(tīng)知覺(jué)訓練的重要內容，通過(guò)訓練列舉詞義相近的詞匯，將句子補充完整，通過(guò)想象對故事的結局進(jìn)行改寫(xiě)等形式來(lái)訓練孩子的能力。