普通少年在青春期時(shí)都會(huì )出現躁動(dòng)、叛逆的現象，何況自閉癥少年呢？如何幫自閉癥少年快樂(lè )地度過(guò)青春期，是每個(gè)家長(cháng)都關(guān)心的問(wèn)題。

自閉癥被稱(chēng)為“精神癌癥”，癥狀可能會(huì )伴隨孩子一生，包括成年?，F在我國各地都有針對自閉癥兒童的康復機構，融合幼兒園和小學(xué)也在探索中?？墒?，針對自閉癥少年和成人的脫氧保障體系卻不完善，等到自閉癥少年步入青春期后，情緒問(wèn)題和將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題該如何處理？

自閉癥少年和正常孩子一樣，都會(huì )在青春期經(jīng)歷情感的變化，唐山自閉癥孤獨癥培訓由于語(yǔ)言、認知和行為障礙，他們的焦躁情緒或行為困擾甚至遠高于正常孩子。我們在與他們相處中注意以下幾點(diǎn)，或許會(huì )對他們的成長(cháng)有所幫助：

1、讓自閉癥少年有自主選擇的權利

每個(gè)人都希望自己的生活由自己把握，自閉癥少年也不例外。我們希望他們做一件事的時(shí)候，給孩子兩三種不同的選擇，讓他覺(jué)得自己 有選擇權，而不是別人在強迫他做。比如：“你是想看書(shū)還是想去散步？”如果孩子的語(yǔ)言表達能力不佳，就用視覺(jué)提示和肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流，然后讓他自己去選擇，在這個(gè)過(guò)程中要盡量多地和他互動(dòng)。這樣孩子知道他有決定和選擇權的時(shí)候，會(huì )更有安全感。

2、發(fā)展自閉癥孩子的興趣

自閉癥少年的興趣范圍較為狹窄，他們進(jìn)入青春期和成年期后，家長(cháng)和老師要盡量去了解孩子的喜好，幫助他們擴大興趣范圍。如果他從來(lái)沒(méi)徒步過(guò)，那就帶他去，即便他可能會(huì )不喜歡。但若不試一試，又怎能知道他到底喜歡不喜歡徒步呢？比如，教孩子學(xué)做飯，帶他去游樂(lè )場(chǎng)等。很多時(shí)候，家人過(guò)早的就給自閉癥孩子貼上某種標簽，認為他們能力不足，就只能讓他呆在家里。但問(wèn)題是，很可能就是因為大人總讓孩子呆在家里無(wú)所事事，才導致孩子出現一系列問(wèn)題行為，或是已有的問(wèn)題行為更加嚴重。

3、為成人自閉癥患者提供就業(yè)機會(huì )

就業(yè)問(wèn)題的解決需要社會(huì )的理解并提供足夠多的機會(huì )。大部分自閉癥患者成年后，有能力從事由簡(jiǎn)單至復雜的工作，而家長(cháng)和社會(huì )各界人士要為他們提供并尋找這樣的機會(huì )。大多數自閉癥成人要在一名職業(yè)輔導員或老師的陪同下上班，但也有不少人能夠獨立工作。自閉癥少年盡管在交流方式、行為表現、做事方法方面都與正常人不同，會(huì )給他們在工作環(huán)境中帶來(lái)一定挑戰，但我們只要為他們提供更多的參與社會(huì )活動(dòng)的機會(huì )，一定幫助他們快樂(lè )地度過(guò)青春期，并收獲成長(cháng)的喜悅。